Archive for year: 2011

Zabawa odbyła się 13 grudnia. Wzięli w niej udział najmłodsi zawodnicy z gminnych szkół podstawowych, którzy przyjechali do Nieporętu wraz ze swoimi opiekunami.

Mikołaj przygotował dla zawodników konkurencje, które bardzo się podobały. Walka była niezwykle wyrównana. Trudno było wyłonić lidera. Wszyscy z niecierpliwością czekali na ogłoszenie werdyktu.
Po analizie werdyktu i konsultacji ze swoimi pomocnikami Mikołaj podjął decyzję, że wszystkie drużyny zajmują pierwsze miejsce. Radość była ogromna. Wszystkie dzieci otrzymały czekoladowy upominek, a przedstawiciele poszczególnych klas pamiątkowe zestawy bombek do zawieszenia na klasowych choinkach. Na pewno będą one piękną ozdobą przypominającą dzieciom o wspaniałej zabawie!

Serdecznie dziękujemy nauczycielom Agacie Krasowskiej i Tomkowi Zalewskiemu za zorganizowanie zawodów.

Niedawno odbył się XVIII Szkolny Konkurs Recytatorski Białobrzeska Jesień Poezji. Trwają gorączkowe przygotowania do obrad XI Sejmiku Uczniowskiego, który będzie przebiegał pod hasłem Mam prawa i obowiązki. Wiosną odbędzie się X Ekoturniej. Po raz dziesiąty zostanie przeprowadzony w szkole całoroczny Konkurs na Króla i Królową Grzeczności. Już piąty rok pracujemy z uczniami dyslektycznymi, realizując Program Edukacyjno-Terapeutyczny Ortograffiti.

Opracowując plany wychowawcze szkoły zakładamy, że nasz wychowanek będzie człowiekiem kulturalnym, życzliwym, koleżeńskim, odpowiedzialnym. W 2001r. pedagog szkolny pani Irena Chojak zaproponowała przeprowadzenie Konkursu na Króla i Królową Grzeczności. Konkurs stał się ważnym wydarzeniem dla społeczności szkolnej. Uczniowie bardzo starają się, by zostać mianowanym do tytułu Króla/Królowej Grzeczności. Konkurs trwa przez cały rok szkolny i promuje kulturalne zachowanie wśród uczniów. Kandydat na Króla/ Królową Grzeczności powinien postępować zgodnie z regulaminami szkoły. Powinien przestrzegać zasad obowiązujących w szkole, dbać o kulturę słowa. Być uprzejmym, życzliwym i koleżeńskim, pomagać kolegom i troszczy się o młodszych. Cechować go powinna prawdomówność i obowiązkowość. W sposób taktowny powinien wyrażać swoje emocje i zachowywać się stosownie do sytuacji. Odważnie powinien ponosić konsekwencje swoich czynów. Godnie reprezentować szkołę i dom rodzinny.

Każdy tydzień roku szkolnego przebiega pod określonymi hasłami. Tęczowe dzień dobry – w tym tygodniu uczniowie pamiętają o pozdrowieniach i mówią sobie coś miłego, gdy się witają i żegnają. W tygodniu pomocy pomagają sobie. W tygodniu miłych słówek pamiętają o swoich imionach, są dla siebie życzliwi, dbają o kulturę słowa, taktownie wyrażają emocje, mówią sobie coś miłego. W tygodniu troski o porządek w szkole dbają o porządek na korytarzu, w klasie, na swojej ławce, troszczą się o dekoracje klasowe. W tygodniu czarodziejskich słówek używają słów: proszę, przepraszam, dziękuję.

Wybory Króla i Królowej Grzeczności odbywają się w trzech przedziałach wiekowych: klasa 0 , klasy I – III, klasy IV – VI. Konkurs trwa od pierwszych dni września do połowy maja. W maju 2012 roku po raz dziesiąty odbędą się wybory, a w czasie Święta Szkoły zwycięzcy konkursu otrzymają tytuł Króla/Królowej Grzeczności.

Już piąty rok kolejni uczniowie dyslektyczni klas IV-VI naszej szkoły realizują Program Edukacyjno-Terapeutyczny Ortograffiti. W tym roku programem zostali objęci także uczniowie klasy I, a w drugim semestrze rozpoczną zajęcia uczniowie klasy III. Uczniowie klas 0 i I są diagnozowani i kierowani na zajęcia: logopedyczne, reedukacyjne, Ortograffiti oraz na zajęcia wyrównawcze prowadzone przez nauczycieli nauczania początkowego. Nauczyciele współpracując, opracowują programy naprawcze dla uczniów, którzy takiej pomocy potrzebują. W klasach IV-VI na zajęcia kierują uczniów nauczyciele języka polskiego. Zajęcia Ortograffiti w klasach I-VI są realizowane: przez pedagoga, nauczyciela języka polskiego, nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej – reedukatorów.

Program Ortograffiti ma charakter edukacyjno-terapeutyczny. Dzieci dyslektyczne w czasie zajęć wykonują ćwiczenia usprawniające funkcje percepcyjno-motoryczne. Usprawniają technikę czytania ze zrozumieniem, wykonując różne ćwiczenia pomagające w rozumieniu czytanej treści. W czasie zajęć wypracowywany jest nawyk pisania poprawnego pod względem ortograficznym. Ważne jest wdrażanie uczniów do autokorekty. Uczniowie sukcesywnie uzupełniają swoje katalogi trudnych wyrazów. Dyslektycy często mają kłopoty z redagowaniem tekstów, a w zeszytach ćwiczeń Ortograffiti można znaleźć ćwiczenia wspomagające wypracowanie tej umiejętności. Wiele ćwiczeń stwarza uczniom okazję do odnoszenia drobnych sukcesów. Wesołe ćwiczenia eliminują stres i napięcia emocjonalne, a ciepła atmosfera w czasie zajęć powoduje, że są lubiane przez uczniów.

Po czterech latach realizacji Programu Edukacyjno-Terapeutycznego Ortograffiti możemy stwierdzić, że dyslektyczni uczniowie systematycznie i odpowiedzialnie pracując przez trzy lata (w klasach IV-VI) nabywają umiejętności ortograficzne. Dodatkowo ćwicząc, usprawniają technikę czytania i czytanie ze zrozumieniem. Piszą czytelniej. Wdrożeni do samokontroli popełniają mniej błędów ortograficznych.

Pracując z uczniami zachęcamy do współpracy rodziców, informując, czym jest dysleksja i jak można pomóc dziecku. Aby uczeń dyslektyczny odniósł sukces, niezbędna jest zarówno współpraca wszystkich nauczycieli pracujących w szkole jak i współpraca nauczycieli z domem ucznia.

tekst i zdjęcia: Krystyna Andruk

Rozpoczęliśmy od zaprojektowania i wykonania makiet przedstawiających wioskę Bullerbyn. Niezbędna była tu pamięć do szczegółów związanych z wyglądem gospodarstw domowych i najbliższej okolicy.

Po zajęciach plastyczno – technicznych, rozpoczęliśmy zabawy ruchowe, które wymagały od nas poczucia humoru, pomysłowości i wyobraźni.

W bogatej ofercie zajęć, znalazło się również nagrywanie przez nas krótkometrażowego filmu do jednego z rozdziałów książki pt. „Idziemy do szkoły i żartujemy razem z panią”. Nie uczyliśmy się wcześniej ról.
Dowiedzieliśmy się wszystkiego dopiero na „planie filmowym”, ponieważ chodziło przede wszystkim o dobrą zabawę.

Na uwagę zasługuje fakt, iż samodzielnie przygotowaliśmy sobie posiłki i miejsca noclegowe. Niektórzy spośród nas po raz pierwszy spali w śpiworach. Cóż to były za emocje!

Wieczorem, nagle zgasło światło. W całym budynku zrobiło się ciemno. Jak się potem okazało, było to celowe i misternie przygotowane działanie naszej pani. Wychowawczyni poprosiła o włączenie latarek i przejście na korytarz szkolny. Mieliśmy do pokonania tor przeszkód, na końcu którego znajdował się list z pytaniami dotyczącymi naszej ulubionej książki.

Następnym zadaniem było odszukanie ukrytego skarbu. Ogromną spostrzegawczością wykazał się Oliwier, który jako pierwszy dostrzegł schowaną paczkę. Były to słodycze!

Ostatnią atrakcją (nie licząc naszych długich rozmów nocnych), była projekcja filmu pt. „Dzieci z Bullerbyn”. Następnego dnia po śniadaniu, kończyliśmy nasze makiety oraz nagrywaliśmy ostatnie scenki do filmu.

Na zakończenie, pożegnaliśmy się zabawą „Lubię cię za…”

Wszyscy jednomyślnie stwierdziliśmy, że czas wolny spędzony w szkole, uważamy za bardzo udany i najchętniej chcielibyśmy to jeszcze kiedyś powtórzyć…

Serdecznie dziękujemy Pani Aleksandrze Giemzie za tak genialny pomysł oraz Pani Dyrektor za umożliwienie jego realizacji.

Zapraszamy do obejrzenia skróconego materiału filmowego do opisanego wydarzenia

To cykl zajęć pozalekcyjnych dla dzieci z klas 0-3, prowadzonych w formie spotkań autorskich, przybliżających geografię, kulturę, zwyczaje obcych krajów – pokazy slajdów, wspomnienia z osobistych podróży, zabawy interaktywne, degustacje.

Zajęcia prowadzone są przez mamę – podróżnika, pilota wycieczek, miłośniczkę egzotyki
i autorkę niezapomnianych zdjęć z podróży po pięciu kontynentach.

Mamy ambitne plany odwiedzenia najdalszych zakątków świata – chcemy, aby członkowie KLUBU MŁODEGO PODRÓŻNIKA:

• spróbowali jak smakuje indyjskie „mango lassi”;

• zobaczyli jak wyglądają tajskie „pływające sklepy”;

• poznali tajniki gry na afrykańskich bębnach;

• mieli okazję przymierzyć oryginalny kapelusz z liści palmy kokosowej;

• poczuli rytm kubańskiej salsy;

• odkryli tajemnicę australijskiego Świętego Mikołaja;

• wiedzieli, że w Afryce istnieją drzewa, których korzenie można zobaczyć i nie są schowane w ziemi;

• poznali jak bawią się dzieci indyjskie, tajskie, kubańskie, dominikańskie, australijskie czy egipskie;

• poczuli się Europejczykami, poznając kulturę i zwyczaje rówieśników z Hiszpanii, Grecji, Włoszech, Wielkiej Brytanii czy Francji;

Zajęcia odbywają się raz w miesiącu i trwają 1,5 godziny. Każde spotkanie poświęcone jest innemu krajowi – wyjątkiem były spotkania w październiku i listopadzie, podczas których poznawaliśmy kulturę INDII.

Z uwagi na bogatą kulturę tego kraju pierwsze zajęcia poświęciliśmy na poznawanie geografii, kultury i zabytków INDII. Słuchaliśmy tradycyjnej indyjskiej muzyki, oglądaliśmy twarze, stroje indyjskich dzieci i dorosłych, przyglądaliśmy się lokalnym zwyczajom
i obrzędom oraz poznawaliśmy faunę i florę INDII. Wiemy już jak bawią się indyjskie dzieci, znamy obraz życia codziennego oraz historię „siódmego cudu świata” – Taj Mahal. Wąchaliśmy indyjskie kadzidełka, dotykaliśmy prawdziwych, indyjskich monet. Aktywnie odpowiadaliśmy na zagadki i pytania o kulturę i atrakcje INDII – poznaliśmy historię pewnego słonia, gekona oraz chłopca Hasana – małego-wielkiego podróżnika, miłośnika Polski.

Podczas drugiego spotkania czekały na nas niesamowite atrakcje:
•dekorowanie indyjskich mandali (kolorowanie, wyklejanie piaskiem, herbatą, ryżem i kuskuks)
•spotkanie z gościem specjalnym – p. Ganesh, szef kuchni restauracji indyjskiej, zaprezentował nam m.in.:
rytuał parzenia herbaty indyjskiej (herbatę piliśmy wszyscy – dzieci i dorośli; smak niezapomniany!)
dania tradycyjnej kuchni indyjskiej – degustacja (kurczak biryani, mango lassi – bezkarnie jedliśmy rękami!:)
tradycyjne przyprawy indyjskie (oglądaliśmy, wąchaliśmy – teraz wiemy jak pachną Indie!).

Niecierpliwie czekamy na kolejne spotkanie KLUBU MŁODEGO PODRÓŻNIKA – w grudniu czeka nas wizyta Świętego Mikołaja. Będzie to jednak „Mikołaj na opak”! Ale z jakiego będzie kraju? To tajemnica! Członkowie KLUBU MŁODEGO PODRÓŻNIKA już wiedzą – zawsze na początku każdego spotkania czeka ich garść zagadek (muzyczna, obrazkowa i węchowo-smakowa) dotyczących kraju, który będziemy poznawać. Tak też stanie się teraz.
Bo wszyscy kochamy zagadki, szczególnie podróżnicze!

Szczegóły dotyczące KLUBU MŁODEGO PODRÓŻNIKA dostępne są na stronie internetowej Szkoły Podstawowej w Józefowie – http://spj.nieporet.pl – stała rubryka „KLUB MŁODEGO PODRÓŻNIKA”. Zapraszamy!

W ogromnym skupieniu i zadumie młodzież wysłuchała opowieści o tych, którzy oddali życie za ojczyznę. Uczniowie z klasy artystycznej w przejmujący sposób odtworzyli historię I wojny światowej i krwawą drogę Polaków do upragnionej wolności. Dopełnieniem ich recytacji były piękne patriotyczne pieśni, wykonane przez chór szkolny pod kierunkiem pani Barbary Jankowskiej.

Celebrując w ten sposób święto narodowe, gimnazjaliści udowodnili, że są prawdziwymi patriotami.

Uroczystość została przygotowana przez nauczycielkę historii, panią Anetę Gąsowską – Jastrzębską oraz uczniów z klasy IIa.

Spotkanie odbyło się w ramach programu unijnego „Powrót do szkoły” (Back to School), w ramach Polskiej Prezydencji we współpracy Komisji Europejskiej z Ministerstwem Edukacji Narodowej. W programie wzięło udział około 230 urzędników pochodzenia polskiego, którzy przyjechali odwiedzić blisko 300 szkół. Inicjatywa programu „Powrót do szkół” daje szansę uczniom poznać osobiście urzędnika europejskiego, podzielenie się swoimi doświadczeniami z pracy w instytucjach unijnych a przede wszystkim stanowi doskonałą okazję na przybliżenie uczniom idei Unii Europejskiej.

Pani Katarzyna potraktowała swoją misję bardzo profesjonalnie, na najwyższym, europejskim poziomie. W prezentacji multimedialnej przestawiła swoją drogę do Brukseli poprzez Białobrzegi, Warszawę i Leuven. Zaprosiła uczniów klasy VI w multimedialną podróż po Brukseli. Ponadto omówiła rolę poszczególnych instytucji Unii Europejskiej i zwróciła też uwagę na unijne symbole. Pokazała jakie korzyści daje nam Unia Europejska a także jak wygląda Polska Prezydencja.

Europejska urzędniczka chętnie odpowiadała na pytania przygotowane przez szóstoklasistów. Ponadto wysoko oceniła plakaty i prezentacje o Unii Europejskiej wykonane przez uczniów w ramach lekcji przyrody. Wszyscy uczestnicy spotkania otrzymali materiały informacyjne, które na pewno wzbogacą ich wiedzę. Było to dla uczniów cenne doświadczenie, dzięki któremu lepiej zrozumieją znaczenie członkostwa Polski w Unii Europejskiej.

Dla pani Katarzyny Moczulskiej przyjazd do Białobrzegów miał też wymiar sentymentalny, ponieważ jako dziecko chodziła do białobrzeskiej szkoły. Powróciła do szkolnej ławy już jako urzędnik europejski…z belgijskimi czekoladkami.

Uczniowie klasy VI z wychowawczynią Marleną Kujawą dziękują za ciekawe spotkanie… europejskie spotkanie i czekają na następne „Powroty…”.